воскресенье, 20 октября 2019 г.

Вновь за окном листва желтеет,
И тихо дождик моросит.
А мы Вас в гости приглашаем - 
"Осенний праздник" 
к нам спешит! 


Уважаемые родители!
Приглашаем Вас на праздничный утренник
"Загадки осени"
Ждем Вас 22 октября  в 10.00  в музыкальном зале детского сада.
Будем рады видеть всех!

среда, 17 апреля 2019 г.

Что необходимо знать и уметь  первокласснику

Если вам или психологу удалось определить, что ваш ребенок психофизиологически готов к школе, тогда можно поговорить о том, какими знаниями и умениями он должен обладать пред школой.
Сразу стоит сказать, что перечень желаемых знаний и умений ребенка перед поступлением в первый класс может отличаться в зависимости от школы или конкретного педагога. 
Я предлагаю вашему вниманию примерный перечень...


Тест на выявление уровня развития речи ребенка
Экспресс тест уровня сформированности речи у дошкольников

четверг, 7 марта 2019 г.

Поздравление

Милые женщины, уважаемые коллеги, 
мамы и бабушки наших воспитанников
и наши дорогие девочки!
Примите  поздравления 
в международный женский день!
Веткой солнечно-желтой мимозы
Март стучится в окошко с весной,
Прогоняя снега и морозы,
Светлый праздник ведет за собой.
И от праздника этого в сердце
Распускается цветом любовь,
Там в весеннее царство есть дверца - 
В самый сказочный из миров.
Сохранить эту женскую нежность
Пожелаю Вам в сердце своем,
Счастье, вера, любовь и надежда 
Навсегда пусть поселятся в нём!
С праздником  - С Днем 8 Марта!

четверг, 28 февраля 2019 г.

Работа над автоматизацией звуков

Работа над звуком, от его постановки до употребления в самостоятельной речи – это выработка нового сложного навыка.  И как любой навык он требует много усилий и времени. Длительность периода работы над звуками в значительной степени зависит и от родителей. 
 Для выработки привычного уклада при произнесении звука, задания требуют ежедневного и многократного повторения.
      Так же, не менее важным  является то, чтобы взрослый постоянно осуществлял контроль  за поставленным звуком в свободной речи ребенка (в играх, в диалоге ребенка с окружающими, в свободной деятельности). Делайте это  тактично, в спокойной форме. Ребенку можно напомнить о положении органов артикуляции: «Язычок, вверху» (автоматизация [Л, Ш, Ж]) или «Губки улыбаются, язычок внизу» (автоматизация [С,З ]). Если же этот прием не помогает, Вам необходимо  показать образец правильного произношения звука в слове: «Петя, повтори за мной – СССОБАКА». Взрослый выделяет автоматизируемый звук из ряда других звуков в слове, произносит его более длительно и четко. Когда автоматизация звука у ребенка проходит более долгий период, то достаточно напомнить «Говори правильно!» Ребенок сразу же понимает, что надо исправить неправильное произношение.
ПОМНИТЕ! Период автоматизации звуков длительный и сложный. Ребенку необходимо сломать стереотип неправильного произношения, который сложился у него на протяжении нескольких лет. Навык самоконтроля у детей формируется только к началу обучения в школе, поэтому сами контролировать себя они не могут, им постоянно необходима помощь взрослого. Если данная работа будет проводиться родителями в системе, целенаправленно, то и звуки быстрее  войдут  в самостоятельную речь ребенка.
Для того чтобы превратить скучную работу над звуком в совместную и уже поэтому увлекательную игру предлагаю вводить в занятия игры. Игра позволит Вам сместить акцент с произносительной стороны речи на решение более увлекательных задач - «придумай», «запомни», «найди» и т.д.   
Конечно, основная цель Ваших занятий – правильное произнесение звука – должна сохраняться на протяжении всей игры.
     Как автоматизировать звуки (вводить звуки в речь ребенка)? 
        Работа по индивидуальным карточкам (заданиям)
  • Взрослый произносит слово, ребенок повторяет его, голосом выделяя автоматизированный звук, например:  лллла-па (лапа);  тррррав-ка (травка);  мышшшш-ка (мышка),   сссссан-ки (санки), о-ссссса, са-лллллат (салат)  и т.д.
  • слова произносить по слогам, особенно трудные для ребенка;
  • заниматься надо каждый день;
  • следите за речью ребенка, поправляйте его на каждом слове, пусть повторит слово правильно, если ошибся!